Η Ρουμπρίκα // 24_01_2014

 Η χαρά των εγγονών μας είναι μεγαλύτερη

από τη χαρά των παιδιών μας

Ο Ευθύμιος Ταμπούρης και η σύζυγός του Βασιλική χαίρονται τη μεγάλη χαρά των παιδιών τους, τα δύο τους εγγόνια:
Την Ιωάννα, του Κυριάκου Βοζίκη και της Δήμητρας Ταμπούρη, που συμπλήρωσε πρόσφατα τα δύο της χρόνια και το νεογεννημένο αγοράκι μόλις 10 ημερών, από τους γονείς του Βασίλειο Ταμπούρη και Αννα Ιορδανίδου.
Θερμά συγχαρητήρια και θερμές ευχές να αποκτήσουν και άλλα εγγόνια.

 Τα δύο εγγονάκια του χαίρεται ο καλός φίλος, αναγνώστης και κατά περίπτωση συνεργάτης ο Ευθύμιος Ταμπούρης, Υποναύαρχος Πολεμικού Ναυτιακού (Π.Μ. ε.α.). Με ρίζες στο γνωστό καλοκαιρινό θέρετρο Δημοτικό Διαμέρισμα του Ελαιώνα, και κατά περίπτωση χειμερινό καταφύγιο.

Στο «ΚΑΦΕ ΧΡΥΣΟ» της «Πλατείας Ελευθερίας» του Σταύρου Σιαμπάνη, η φιλική μας συνάντηση με τους άλλους αδελφούς του Νικόλαο και Σπυρίδωνα, και άλλους φίλους, όπως τον Αναστάσιο Πασχαλίδη, εν συντάξει Παιδαγωγό – Εκπαιδευτικό της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και συνεργάτη του Ιδρύματος «ΜΑΞΙΜΕΙΟ» πριν από αρκετό καιρό, είναι σχεδόν καθημερινές.
Μαζί μας και ο πρώην πρόεδρος του Συλλόγου – Σωματείου συνταξιούχων αστυνομικών Λεωνίδας Χαραλαμπίδης.

Μνήμες ισχυρές

Το φωτοστιγμιότυπο είναι από το Αρχείο μας πριν από πέντε (5) χρόνια, 11-10-2008. Τα μηνύματα πολλά από το χώρο που βρίσκεται: ο ταξίαρχος ε.α. Νίκος Σκαρλάτος με τον τέως Νομίατρο – Παιδίατρο Χρυσάφη Παλάζη μπροστά στο Δημαρχείο Κάτω Νευροκοπίου.
Πρόσφατα στον πρωινό μας καφέ εντοπίσαμε σε Αθηναϊκή Εφημερίδα, δημοσίευμα με τίτλο αναφερόμενο στους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οι περισσότεροι Διδάσκαλοι είναι από καιρό συνταξιούχοι.
Το μεταφέρουμε για ενημέρωση κάθε ενδιαφερομένου και ενδιαφερομένης.

Από τον εκπαιδευτικό χώρο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Η αξία των καλών δασκάλων αποτιμάται σε χρυσό

Είναι γνωστή η δραστική επιρροή των δασκάλων στη μετέπειτα πορεία των μαθητών και των μαθητριών τους, είτε με αρνητική είτε με θετική χροιά. Στην πράξη, οι ίδιοι οι βαθμοί των εκπαιδευομένων ή οι αποδόσεις τους στα διαγωνίσματα αποτυπώνουν τον πολύμορφο αντίκτυπο των διδασκόντων και δεν αποτελούν απλώς μία από τις προδιαγραφές της διδασκαλίας.
Από την άλλη πλευρά, πάντως, δεν μπορεί κανένας να θεωρήσει δεδομένο ότι οι χαρισματικοί δάσκαλοι και καθηγητές, ανεξαρτήτως πώς αυτό μετριέται και αξιολογείται, θα μεταφρασθούν σε μία καλύτερη ζωή για τους μαθητές τους. Οι πανεπιστημιακοί Ρατζ Τσέτι και Τζον Φρίντμαν του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ και ο Τζόνα Ροκόφ του Πανεπιστημίου Κολούμπια σε τελευταία τους εργασία παρουσιάζουν ορισμένα στατιστικά στοιχεία, τα οποία στοιχειοθετούν πως η αξία των καλών δασκάλων αποτιμάται σε χρυσό.
Τα σχολεία συνήθως αποτιμούν την ποιότητα των διδασκόντων τους με κριτήριο την «προστιθέμενη αξία», δηλαδή τον αντίκτυπο ενός δεδομένου δασκάλου ή καθηγητή στις βαθμολογίες των μαθητών του στα διαγωνίσματα. Οι γνώμες διίστανται. Οι διαφωνούντες παραδέχονται πως οι μαθητές με συγκεκριμένο κοινωνικοοικονομικό περιβάλλον  -είτε από πλούσιες οικογένειες είτε με γονείς, που παρακολουθούν περισσότερο την πρόοδό τους-  ξεδιπλώνουν την προσωπικότητά τους στην τάξη, όταν έχουν καλύτερους δασκάλους. Εάν συμβαίνει κάτι τέτοιο, τότε οι διδάσκοντες, που έχουν άριστες επιδόσεις ως προς την προστιθέμενη αξία τους, μπορεί απλώς να απευθύνονται σε προνομιούχα παιδιά. Οι πανεπιστημιακοί Τσέτι, Φρίντμαν και Ροκόφ προσπαθούν να διευθετήσουν αυτήν τη διαμάχη, χρησιμοποιώντας εκτεταμένα στοιχεία από μία μεγάλη αστική περιοχή και τα αντίστοιχα σχολεία της, την οποία, πάντως, δεν κατονομάζουν.
Καλύπτουν μία εικοσαετία και αφορούν περισσότερους από 2,5 εκατομμύρια μαθητές, δείχνοντας τα διδασκόμενα μαθήματα και τους βαθμούς των μαθητών τους από την τρίτη μέχρι την όγδοη τάξη (8-14 ετών).
Οι ερευνητές εντρύφησαν σε όγκους δεδομένων για να υπολογίσουν την επίδραση κάθε δασκάλου στις επιδόσεις των μαθητών του, προσαρμόζοντάς τα στις δημογραφικές αλλαγές και στους βαθμούς προηγουμένων διαγωνισμάτων.
Υιοθετώντας μία ελεύθερη προκαταλήψεων προσέγγιση, οι επιστήμονες έφθασαν σε μερικά πολύ ενδιαφέροντα συμπεράσματα: όπως το ότι η ποιότητα των δασκάλων έχει μεγάλες διαφοροποιήσεις, κυρίως εντός του ίδιου σχολείου και όχι από το ένα στο άλλο. Με άλλα λόγια, όχι μόνο οι ίδιοι οι δάσκαλοι και οι δασκάλες είναι που μετράνε, αλλά και οι άριστοι από αυτούς δεν συχνάζουν σε κάποια συγκεκριμένα σχολεία. Στα σχολεία, τώρα, οι καλύτεροι μαθητές συνήθως αντιστοιχούν σε ελαφρώς καλύτερους δασκάλους.
Οι ερευνητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι οι καλύτεροι διδάσκοντες συνδέονται με τις αυξημένες πιθανότητες ενός παιδιού να συνεχίσει την πορεία του στο πανεπιστήμιο, να παρακολουθήσει το καλύτερο πανεπιστήμιο και να έχει υψηλότερες αμοιβές μετέπειτα.
Τέλος, επισημαίνουν πως, εάν αντικαταστήσεις ένα δάσκαλο ή μια δασκάλα από την τελευταία βαθμίδα αξιολόγησης με έναν άλλο ή μία άλλη μέσης ποιοτικής απόδοσης, τότε το συλλογικό εισόδημα της κάθε τάξης στη διάρκεια μιας ολόκληρης ζωής θα αυξηθεί κατά 1,4 εκατ. δολάρια.